Vzdělávání je opředené řadou iluzí, které mnohdy vedou k nesprávné interpretaci, zjednodušování nebo zkreslování. „Tématem knihy jsou iluze, nikoli iluzionisté. Jinými slovy, nepovažujeme samotný proces výuky a roli učitele v něm za záměrný akt klamání. To spíše podstata výuky a učení snadno podléhá mylnému výkladu, a právě to bude předmětem našeho zkoumání,“ píší autoři. Kniha se zabývá iluzemi, nikoli mýty. Odkrývá aspekty vzdělávacího procesu, které na první pohled vypadají logicky, ale při bližším zkoumání se ukáže, že jsou problematické.
Iluze ve výuce nabývají nejrůznějších podob a určité přístupy se kvůli nim můžou zdát účinnější, než doopravdy jsou. Vidíme to, když žáci napíšou dobře test a my si myslíme, že tedy pochopili učivo do hloubky, zapamatovali si ho a už ho dovedou použít v jiném kontextu. Ale k tomu pak nedojde. Proč se to děje? Když výukové iluze podrobíte kritickému zkoumání, odhalíte tajemství, která jste měli celou dobu přímo před očima, jen jste je neviděli.
Paul A. Kirschner je emeritní profesor na Open University of the Netherlands, hostující profesor na Thomas More University of Applied Sciences v Belgii a majitel kirschner-ED.
Carl Hendrick studoval pedagogiku na King’s College London, kde získal titul PhD, a několik let učil jak ve státních, tak soukromých školách. V současné době je profesorem na Academica University of Applied Science
Jim Heal je profesorem na Academica University of Applied Sciences. Dříve pracoval v americké neziskové organizaci Deans for Impact, která usiluje o začleňování vědy o učení do přípravy pedagogů.
OBSAH
1. Iluze zapojení
2. Iluze odbornosti
3. Iluze orientace na žáka
4. Iluze přenosu
5. Iluze snadného úspěchu
6. Iluze motivace
7. Iluze objevování
8. Iluze jedinečnosti
9. Iluze výkonu
10. Iluze inovace
