Kirsten Colquhoun: Even the most sceptical colleague can see that when pupils feel safe, attainment rises
Wellbeing in schools is not an add-on to learning nor a series of one-off activities. According to wellbeing expert Kirsten Colquhoun, it is primarily built through everyday practice — clear expectations, relational consistency, routines and a sense of belonging. In this interview for EDLB, she explains why pupils thrive when they know what is expected […]
I největší skeptik vidí, že když se žáci cítí v bezpečí, jejich výsledky rostou, říká Kirsten Colquhoun
Wellbeing ve škole není doplněk k učení ani série jednorázových aktivit. Podle expertky na wellbeing Kirsten Colquhoun vzniká především v každodenní praxi — v jasných očekáváních, konzistencí ve vztazích, rutinách a pocitu sounáležitosti. V rozhovoru pro EDUkační LABoratoř vysvětluje, proč se žákům daří lépe, když vědí, co se od nich očekává, kde končí role učitele […]
Psychologist Bradley Busch: Sustainable change grows from small habits
Teaching & Learning Illuminated saves teachers time by distilling hundreds of studies in educational research. Each concept is presented across a double-page spread that opens with a graphic and is then supported by accompanying text. These clear, carefully crafted spreads were created by psychologist Bradley Busch, together with his colleagues Edward Watson and Ludmila Bogatchek […]
Psycholog Bradley Busch: Udržitelná změna vychází z malých návyků
Kniha Výuka & učení v obrazech šetří učitelům čas díky tomu, že shrnuje stovky studií pedagogického výzkumu. Každý koncept je popsán na dvoustraně — vlevo je celostránková infografika, vpravo podpůrný text. Do přehledných dvoustran je s kolegy z britské organizace InnerDrive uspořádal psycholog Bradley Busch, který v souvislosti s vydáním knihy v češtině odpovídá na […]
„Ve třídě jste šéfové vy.“ Učitel není kamarád, připomíná psycholog Mertin
„V mých očích mají učitelé i rodiče ovládat sílu, která zajišťuje bezpečí dětem. Jsou autoritou, která se poslouchá. A aby to tak bylo, musí na tom pracovat,“ říká dětský psycholog Václav Mertin v rozhovoru pro EDUkační LABoratoř. Podle něj učitelé nemohou rezignovat na výchovnou roli, protože důslednost a jasně nastavená pravidla jsou základem kvalitního vzdělávacího […]
Od Poseroutků jsme se s žáky díky FASE čtení dostali ke Škvoreckému a Čapkovi, říká učitel češtiny
FASE čtení je jedna z technik, které popisuje Doug Lemov v knize Uč jako šampion. Pomáhá rozvíjet nejen porozumění textu, ale i slovní zásobu, schopnost interpretace a chuť číst si i mimo školu. Průvodce montessori větve ZŠ Na Dlouhém lánu Jakub Hankiewicz se jí nechal inspirovat a během jednoho školního roku se někteří jeho žáci […]