„Proč se to učíme? Kdy to v životě vůbec použiju?“ Odpověď pro žáky i učitele
S otázkou Proč se to učíme? se jako pedagogové setkáváme často. Je přirozená a pochopitelná a kladli jsme si ji během našich školních let všichni. Dotaz Kdy to v životě vůbec použiju? nevnímejme jako projev neúcty, ale jako snahu porozumět smyslu práce, která před žáky leží. Vítejme ji jako příležitost k dialogu o podstatě a […]
Psycholog Bradley Busch: Udržitelná změna vychází z malých návyků
Kniha Výuka & učení v obrazech šetří učitelům čas díky tomu, že shrnuje stovky studií pedagogického výzkumu. Každý koncept je popsán na dvoustraně — vlevo je celostránková infografika, vpravo podpůrný text. Do přehledných dvoustran je s kolegy z britské organizace InnerDrive uspořádal psycholog Bradley Busch, který v souvislosti s vydáním knihy v češtině odpovídá na […]
Propustka × exitka
V českém kontextu je anglický pojem exit ticket typicky představován jako exitka a/nebo propustka. Není nic jednoduššího než obě tato slova přijmout a vymezit. Pokud na konci hodiny ověřuju pocit (se všemi nuancemi a úskalími: podceňování/přeceňování či objektivita sebehodnocení), jedná se o propustku (lístečky, 90 vteřin). Když v závěru hodiny ověřuju porozumění skrze klíčovou/diagnotickou otázku, jde o exitku. Na oba výstupy je nutné příští hodinu zareagovat […]
Rosenshinovy principy výuky
V roce 2012 publikoval Barak Rosenshine vědecký článek, který vyvolal zemětřesení v pedagogické obci. Pedagogický psycholog (a bývalý učitel dějepisu) se zabýval klíčovou otázkou vzdělávání: jak vyučovat kurikulum tak, aby ho žáci co nejlépe pochopili, osvojili si ho a zapamatovali? Na základě kombinace výzkumů v oblasti kognitivní psychologie, praxe ve třídě a kognitivní podpory, která pomáhá žákům osvojit si složité […]
Peps: The brain doesn’t really distinguish between intrinsic and extrinsic motivation. Norms and routines are useful longer-term change bets
Peps Mccrea is an award-winning teacher educator, designer and author. He has been working on student motivation for a long time (and other topics are addressed eg. in his SNACKS). In January 2025 EDUkační LABoratoř published the Czech translation of Motivated Teaching, the first book in a four-part series. Is there such a thing as […]
Peps: Vnější a vnitřní motivaci mozek nerozlišuje. Podstatnější jsou pro žáky normy a rutiny
Peps Mccrea – oceňovaný pedagog a autor – se motivací žáků zabývá dlouhodobě (a dalším tématům se věnuje mj. ve svých SNACKS). EDUkační LABoratoř v lednu 2025 vydala publikaci Když výuka motivuje, první knihu z celkem čtyřdílné série. Existuje něco jako nesprávná motivace žáků? A která je naopak nejúčinnější? Zeptali jsme se autora. Peps Mccrea je […]