Vývoj objemu znalostí lidstva –⁠ interpretace infografiky

23. 5. 2023 NOVINKY
Vývoj objemu znalostí lidstva –⁠ interpretace infografiky

Tento hojně sdílený obrázek je poněkud zavádějící. Zveřejnila ho například Věda 24 (původně Petr Staníček na svém Twitteru) s dovětkem „neviditelný problém vzdělávání“. To je špatná interpretace. Zavedené modely vzdělávání rozhodně nepřestávají být funkční. Proč? Jev zvaný „křivka zdvojnásobování znalostí“ popsal už v roce 1981 architekt a vynálezce Fuller v knize Critical Path. Identifikoval zhruba […]

Letní škola formativního hodnocení 2023 (srpen)

11. 5. 2023 NOVINKY
Letní škola formativního hodnocení 2023 (srpen)

Letní škola představuje všech 5 strategií formativního hodnocení. Účastníci se seznámí s konkrétními postupy, které mohou zařadit do své praxe. V průběhu dochází k profesnímu rozvoji pedagogů v oblasti stanovování vzdělávacích cílů a kritérií úspěchu, vedení třídní diskuze, zpětné vazby, vzájemného hodnocení a sebehodnocení. Účastníci se prakticky seznámí s 5 strategiemi formativního hodnocení a jak je začlenit do […]

Letní škola formativního hodnocení 2023

16. 3. 2023 NOVINKY
Letní škola formativního hodnocení 2023

Letní škola představuje všech 5 strategií formativního hodnocení. Účastníci se seznámí s konkrétními postupy, které mohou zařadit do své praxe. V průběhu dochází k profesnímu rozvoji pedagogů v oblasti stanovování vzdělávacích cílů a kritérií úspěchu, vedení třídní diskuze, zpětné vazby, vzájemného hodnocení a sebehodnocení. Účastníci se prakticky seznámí s 5 strategiemi formativního hodnocení a jak je začlenit do […]

Chvála vede k nižšímu úsilí a zapojení žáků do výuky

31. 1. 2023 NOVINKY
Chvála vede k nižšímu úsilí a zapojení žáků do výuky

Předávání pololetního vysvědčení je vhodná doba k zamyšlení se nad poskytováním zpětné vazby. Na twitteru jsme tedy vytvořili tzv. vlákno inspirované knihou Prokazatelné učení: Metodická příručka pro učitele, kterou napsal John Hattie. Sledovat nás můžete na twitter.com/edulaborator. . . 1/9 „Chvála vede k nižšímu úsilí a zapojení žáků do výuky.“ Když máme dnes to vysvědčení, […]