Vychází kniha Za děti chytřejší. Nabízí možnosti, jak snižovat propastné rozdíly ve vzdělávání
Každý nemůže být génius, ale chytřejší můžeme být všichni. To je ústřední téma knihy, kterou napsal anglický autor mnoha publikací o vzdělávání a zkušený pedagog David Didau. Kniha vychází v českém jazyce 1. června díky Nakladatelství publishED, které jejím vydáním navazuje na své předchozí překlady světových bestsellerů z kategorie publikací pro pedagogy. Jsou dnes děti chytřejší než […]
Za děti chytřejší – video
„Kniha poskytne učitelům – a všem ostatním, kteří se zabývají vzděláváním – téměř veškeré vstupní znalosti potřebné k pochopení toho, jak se děti učí a jak jim můžeme pomoct být chytřejší,“ hodnotí profesor pedagogické psychologie Paul A. Kirschner. Vychází 1/6/2023 a více na published.cz/manifest
Vývoj objemu znalostí lidstva – interpretace infografiky
Tento hojně sdílený obrázek je poněkud zavádějící. Zveřejnila ho například Věda 24 (původně Petr Staníček na svém Twitteru) s dovětkem „neviditelný problém vzdělávání“. To je špatná interpretace. Zavedené modely vzdělávání rozhodně nepřestávají být funkční. Proč? Jev zvaný „křivka zdvojnásobování znalostí“ popsal už v roce 1981 architekt a vynálezce Fuller v knize Critical Path. Identifikoval zhruba […]
Letní škola formativního hodnocení 2023 (srpen)
Letní škola představuje všech 5 strategií formativního hodnocení. Účastníci se seznámí s konkrétními postupy, které mohou zařadit do své praxe. V průběhu dochází k profesnímu rozvoji pedagogů v oblasti stanovování vzdělávacích cílů a kritérií úspěchu, vedení třídní diskuze, zpětné vazby, vzájemného hodnocení a sebehodnocení. Účastníci se prakticky seznámí s 5 strategiemi formativního hodnocení a jak je začlenit do […]
Letní škola formativního hodnocení 2023
Letní škola představuje všech 5 strategií formativního hodnocení. Účastníci se seznámí s konkrétními postupy, které mohou zařadit do své praxe. V průběhu dochází k profesnímu rozvoji pedagogů v oblasti stanovování vzdělávacích cílů a kritérií úspěchu, vedení třídní diskuze, zpětné vazby, vzájemného hodnocení a sebehodnocení. Účastníci se prakticky seznámí s 5 strategiemi formativního hodnocení a jak je začlenit do […]
Chvála vede k nižšímu úsilí a zapojení žáků do výuky
Předávání pololetního vysvědčení je vhodná doba k zamyšlení se nad poskytováním zpětné vazby. Na twitteru jsme tedy vytvořili tzv. vlákno inspirované knihou Prokazatelné učení: Metodická příručka pro učitele, kterou napsal John Hattie. Sledovat nás můžete na twitter.com/edulaborator. . . 1/9 „Chvála vede k nižšímu úsilí a zapojení žáků do výuky.“ Když máme dnes to vysvědčení, […]