Formativní hodnocení přináší řadu výhod (Týdeník školství)

26. 5. 2017 Napsali o nás, Novinky
Formativní hodnocení přináší řadu výhod (Týdeník školství)

Je skutečně klasické neboli sumativní hodnocení žáků tak zkostnatělé, že může v konečném důsledku žáky a studenty poškodit? A vnese naopak formativní hodnocení do našich škol onen svěží vítr a zlepší vzájemný vztah mezi pedagogy a jejich mladými svěřenci? Zdroj: Týdeník školství (24. května 2017)

Moderní výukové pomůcky jsou oblíbené a běžné na mnoha školách (denik.cz)

22. 5. 2017 Napsali o nás, Novinky
Moderní výukové pomůcky jsou oblíbené a běžné na mnoha školách (denik.cz)

Tablety, ipady, interaktivní tabule a e-učebnice jsou dnes na mnoha školách běžnou součástí výuky. Moderní výukové pomůcky jsou oblíbené u dětí i mnoha učitelů, kterým usnadňují organizaci práce ve třídě. Ministerstvo školství užívání moderních pomůcek podporuje a chtělo by, aby se do budoucna objevovaly na stále více školách. Česká školní inspekce (ČŠI) při svých kontrolách zjistila, že […]

Moderní výukové pomůcky jsou oblíbené a běžné na mnoha školách (blesk.cz)

22. 5. 2017 Napsali o nás
Moderní výukové pomůcky jsou oblíbené a běžné na mnoha školách (blesk.cz)

Tablety, ipady, interaktivní tabule a e-učebnice jsou dnes na mnoha školách běžnou součástí výuky, zjistila ČTK. Moderní výukové pomůcky jsou oblíbené u dětí i mnoha učitelů, kterým usnadňují organizaci práce ve třídě. Ministerstvo školství užívání moderních pomůcek podporuje a chtělo by, aby se do budoucna objevovaly na stále více školách. Více na www.blesk.cz

Tip na rozvoj matematické pregramotnosti – Moje první výplata

19. 5. 2017 Napsali o nás, Novinky
Tip na rozvoj matematické pregramotnosti – Moje první výplata

Děti sedí s učitelkou v kruhu. V blízkosti je zeď z molitanových kostek (popř. jiné stavebnice) a za ní jsou schované různé předměty (zvoneček, triangl, kovové mince, hrnec a vařečka, příbory, skleničky, hřebíky apod.). Učitelka si povídá s dětmi: „K čemu je asi tady ta zeď? Co se za ní může ukrývat? Kdo nám ji […]